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        北京多所中小學禁止“手機進課堂”

        國內2018/11/18 18:29:39
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          今年8月,教育部等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》(以下簡稱《實施方案》)。《實施方案》提出,嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂,政策落地兩月有余,記者近日探訪北京多區的多所中小學,發現這些學校均禁止學生將手機帶入課堂,但未制定明確條文。還有不少家長反映,學校老師布置的一些作業,需要用手機等電子設備幫助完成。

          根據《實施方案》,學校教育本著按需的原則合理使用電子產品,教學和布置作業不依賴電子產品,使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%,原則上采用紙質作業。此外,《實施方案》建議,家長陪伴孩子時應盡量減少使用電子產品。有意識地控制孩子特別是學齡前兒童使用電子產品,非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘,每天累計不宜超過1小時,使用電子產品學習30―40分鐘后,應休息遠眺放松10分鐘,年齡越小,連續使用電子產品的時間應越短。

          現象1

          多校禁止學生在校使用手機

          記者從朝陽、東城和密云區多所學校了解到,這些學校都禁止學生在課堂上使用手機,但都未出臺硬性規定,以班主任口頭通知為主。部分學校允許學生帶手機進學校,不過僅限于放學后用來聯系家長。

          朝陽區某小學的一名女教師告訴記者,學校沒有明確規定不讓學生帶手機,也不會統一看管手機,但上課時不允許學生用手機。該老師介紹,學校傾向于讓有實際需要的學生帶手機,比如有的學生放學后需要聯系家長,“學生帶手機進學校需要經過家長同意”。而其他學生一般不允許帶手機,老師發現學生在校玩手機時,會提醒學生收好,或者暫時沒收手機,放學后再歸還。

          東城區一所高中的一名女教師介紹,學校允許學生帶手機,主要用于放學后聯系家長,但在校期間嚴禁使用。一般班主任到校后會讓學生上交手機統一保管,放學后歸還。這名老師表示,自己堅決反對中學生使用手機,因為了解到大部分學生用手機主要是玩游戲,很多學生還會用手機查作業答案,“如果想毀了一個能考上清華北大的孩子,就給他一部手機”。

          記者聯系到的其他學校均禁止學生在校使用手機,不過也都沒有明確條文規定。

          現象2

          小學布置“手機作業”現象普遍

          記者采訪到的所有小學學生家長都反映,老師布置過需要用手機軟件完成的作業,以英語聽力、朗讀、默寫等作業內容居多。這些手機軟件中,有的是學校自己推出的,有的是學校推薦的第三方學習軟件。

          魏女士的孩子在讀一年級,據她介紹,平時英語老師會布置在線家庭作業,需要用手機軟件完成,孩子也主要用軟件認單詞和聽課文,“需要用手機做的作業一般時間不超過半小時”。魏女士說,各個家長文化水平不同,有的家長英語發音不標準,不能給孩子正確的指導,這類手機學習軟件能幫助家長解決這一問題,“不過手機軟件作業的量要適度,手機用多了會影響孩子的視力。”

          三年級學生家長李先生表示,學校老師留的英語作業很多都需要在平板電腦或手機上完成,“孩子跟著App復讀英語,挺感興趣,跟著標準英語發音學得也規范。”。李先生認為,用教育類App進行學習,跟學校教材配套,很方便,也減輕了家長陪伴孩子做作業的壓力。不過他對于孩子使用軟件學習也有所顧慮,擔心本該由老師在校教授的內容會因此減少,導致教學進度加快,“原本在校學的一部分內容搬到了App上,需要孩子在家自學了”。

          爭議

          平時該不該給孩子用手機?家長觀點不一

          對于學校禁止學生在課堂上使用手機,受訪家長都表示贊成。不過,關于日常生活中該不該讓孩子使用手機,家長們意見卻不太統一。有家長認為,身處互聯網技術發達的當代社會,有必要讓孩子從小對電子產品有所了解,此外,網絡中的正面內容也很多,使用手機學習這些內容有助于教育孩子。反對的家長主要擔心孩子自控力不足,容易沉迷手機游戲,并且過度使用手機容易損傷視力。

          三年級學生家長李先生表示,孩子學習了解手機、平板電腦等電子產品也要趁早,只要家長管控得當,就能夠幫助孩子養成良好的電子產品使用習慣,如果一味禁止孩子使用手機,將來他們首次接觸到手機,更容易沉迷和上癮。李先生介紹,自家孩子幼兒園小班時就開始使用平板電腦,自己會用密碼控制孩子的使用時間,每天不超過半小時。不過,對于培養孩子使用電子產品的習慣,李先生坦言確實不容易,“我照看的時候,孩子的自控能力還可以,要在爺爺奶奶家,孩子使用手機和平板電腦的時間基本控制不住”。

          此外,李先生表示,網絡上教育類的動畫片不少,對教育孩子很有幫助。“孩子不認字看不了書,我也沒時間給他讀書,接觸這類動畫片能學到不少東西。”李先生說,孩子通過動畫片學會了怎么過紅綠燈,這種方法“特別好使”。

          而家長劉女士堅決反對讓孩子使用手機。她介紹,自家孩子正在讀二年級,除了做作業,平時從不讓他用手機,“孩子自控能力弱,一旦接觸到手機游戲,很容易上癮,會尋找各種機會和時間玩手機,其實成年人都控制不住手機癮,更別說孩子了”。

          另一位家長吳女士也很少讓孩子用手機,她認為孩子的眼睛還比較脆弱,平時學習期間用眼已經不少,再用手機容易導致近視。

          ■ 聲音

          21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為,中小學有必要禁止手機進課堂,因為學生帶手機進課堂會分散精力,影響課堂效率。對于老師布置的“手機作業”,熊丙奇建議不要“一刀切”,應給老師自主選擇的權利,同時征求家長的意見,根據所授學科的特點來設置作業的形式。

          熊丙奇建議,在校外不應完全禁止學生用手機,使用手機有利有弊,關鍵在于家長如何監督和引導。他表示,家長應增加陪伴孩子的時間,加強對孩子使用手機的監督,引導孩子抵制網絡不良信息,控制手機娛樂時間,養成良好的手機上網習慣,“當然家長也應以身作則,有的家長自己在家一直玩手機,這種不良習慣會影響到孩子。”此外,家長還應幫助孩子培養在藝術、體育、文化等領域的廣泛興趣愛好,讓孩子不只對手機感興趣。


          來源:新華網

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